Inteligencias Múltiples Educación. La Teoría de Gardner o de las Inteligencias Múltiples se ha revelado como un potente instrumento para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una visión mucho más rica a la hora de juzgar el potencial de la inteligencia de las personas. Una teoría que deja atrás la simplificación de decir que alguien es o no listo, y que pasa a evaluar y potenciar hasta ocho capacidades del intelecto de una persona.

Inteligencias Múltiples aplicadas a la educación

Inteligencias Múltiples Educación. La Teoría de Gardner o de las Inteligencias Múltiples se ha revelado como un potente instrumento para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una visión mucho más rica a la hora de juzgar el potencial de la inteligencia de las personas. Una teoría que deja atrás la simplificación de decir que alguien es o no listo, y que pasa a evaluar y potenciar hasta ocho capacidades del intelecto de una persona.

Las aplicaciones de esta teoría a la educación son evidentes, al poner sobre la mesa las numerosas capacidades se consigue una aproximación más comprensiva a la adquisición de conocimiento, e implica un acercamiento al éxito en el proceso de hacerlo suyo. Y también implica una notable modificación en las pedagogías y didácticas asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.

En este Blog de Taller de Educación, vamos a publicar una serie de posts tratando de explicar esta Teoría de Gardner y cómo la llevamos a cabo en nuestro centro.

Inteligencias Múltiples Educación. LA TEORÍA DE GARDNER

El psicólogo estadounidense Howard Gardner desarrolló esta teoría durante la década de los años 80, y representa una idea muy poderosa: que las capacidades de nuestra mente no forman parte de una sola habilidad llamada inteligencia, sino de muchas de ellas que trabajan en paralelo y que, muchas veces son pasadas por alto simplemente porque no las valoramos.

Con este planteamiento, Gardner conseguía rechazar la idea de que existiese una inteligencia unitaria capaz de ser medida por pruebas de lápiz y papel. Si los seres humanos nos caracterizamos por ser increíblemente versátiles a la hora de adaptarnos a retos novedosos e improvisar, ¿por qué deberíamos hacer que la manera en la que medimos el potencial de nuestra mente sea tan rígida?

¿Por qué no reconocer que todo aquello que nos hace únicos y especiales se encuentra en habilidades mentales que no tienen que ver solo con resolver puzzles y operaciones matemáticas, sino que también involucran la sensibilidad artística o la gestión de las emociones?

Inteligencias Múltiples Educación. LAS 8 ‘INTELIGENCIAS’

Estas distintas habilidades mentales que componen la Teoría de las Inteligencias Múltiples son ocho, aunque el propio autor reconoce que probablemente existan más que aún no han sido descubiertas.

Inteligencias Múltiples Educación. La Teoría de Gardner o de las Inteligencias Múltiples se ha revelado como un potente instrumento para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una visión mucho más rica a la hora de juzgar el potencial de la inteligencia de las personas. Una teoría que deja atrás la simplificación de decir que alguien es o no listo, y que pasa a evaluar y potenciar hasta ocho capacidades del intelecto de una persona.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Lingüística

 

Una de las inteligencias más valoradas, ya que gracias a ella somos capaces de usar con mayor o menor pericia el lenguaje, que es la herramienta gracias a la cual nos relacionamos y construimos sociedades complejas.

Por supuesto, la inteligencia lingüística no se limita al modo en el que hablamos, sino que incluye la facilidad con la que escribimos y comprendemos lo que dicen los demás. Es por eso que los escritores y periodistas son los que mejor aprovechan esta habilidad.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Lógica y Matemática

Tradicionalmente, esta ha formado parte del núcleo de las pruebas de inteligencia, y es muy valorada porque permite ver hasta qué punto se es hábil realizando operaciones mentales que tienen que ver con un sistema formal, como por ejemplo la tarea de resolver una ecuación o de detectar una falacia lógica.

Además, estos son ejercicios que son válidos en cualquier contexto cultural y casi no dependen de los conocimientos que hemos memorizado, de modo que esta inteligencia es muy cotizada en el mercado laboral.

Los matemáticos y programadores son especialmente buenos en esta habilidad, así como los filósofos lógicos.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Espacial

La inteligencia espacial tiene que ver con nuestra habilidad a la hora de recrear espacios en nuestra imaginación y manipularlos mentalmente. Por ejemplo, se puede utilizar para resolver puzzles con figuras tridimensionales, para conducir un vehículo o para encontrar la salida en un laberinto.

Este es el tipo de inteligencia que caracteriza a los arquitectos, los fotógrafos, dibujantes y diseñadores, etc.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Musical

Tal y como su nombre indica, este componente de la Teoría de las Inteligencias Múltiples tiene que ver con el proceso de elaboración y de apreciación de la música; sus ritmos, sus variaciones, etc. No resulta extraño, pues, que las personas con una mayor inteligencia musical suelan desarrollar todavía más esas habilidades y acaben convirtiéndose en músicos.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Corporal y Kinestética

Las personas que destacan más por medio de esta inteligencia son las que conectan más fácilmente con su cuerpo y el modo en el que este puede ser movido. Los bailarines, actores y deportistas, por ejemplo, exhiben esta habilidad cuando coordinan muchos grupos de músculos par realizar movimientos armónicos y gestos exactos.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Intrapersonal

Este tipo de inteligencia tiene que ver con el modo en el que aprendemos a analizar todo aquello que ocurre en nuestra mente, especialmente si son emociones. Por ejemplo, examinar una sensación desagradable y extraer de ella una lección vital valiosa con relativa facilidad es un signo de que esta habilidad está muy desarrollada.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Interpersonal

Esta capacidad tiene que ver con la empatía y el modo en el que tenemos éxito al imaginar cuáles son los estados mentales que están ocurriendo en los demás, rápidamente y en tiempo real. Es un tipo de inteligencia esencial en las relaciones personales, y en el ámbito profesional es utilizada por negociadores y comerciales, entre otros.

Inteligencias Múltiples Educación. Inteligencia Naturalista

Una habilidad que tiene que ver con el éxito que tenemos a la hora de improvisar con los elementos de los que disponemos en nuestro entorno para utilizarlos de forma creativa y novedosa. Por ejemplo, un explorador que improvise un refugio con unas cortezas especiales y con otras fibras vegetales demuestra destacar en esta capacidad. Gardner añadió este elemento a la Teoría de las Inteligencias Múltiples cuando el resto ya habían sido propuestos.

En siguientes posts profundizaremos sobre cada una de ellas y hablaremos sobre la repercusión que esta teoría está teniendo en el mundo de la educación. Si quieres más información, ponte en contacto con nosotros.

Inteligencias Múltiples Educación. F: DialNet, Uned, MenteSana I: ModelosyPracticasEducativas, MasterInteligenciasMúltiples